來源：齊魯網
2020-03-01 12:49:03
一場突如其來的疫情讓開學時間延遲，學生的成長卻不能“叫停”。為了給同學們上好網課，消除家長和孩子們的顧慮，濟南外國語學校開元國際分校的三年級三班班主任兼語文老師王真使出了渾身解數，書房成了教室，電腦桌變成了講台。
王真告訴記者，麵對網絡授課這種全新的授課形式，起初她心裏也沒有底，畢竟她所教的學生才剛剛三年級，孩子們的自律性還不是很強。“以前線下授課，能看到每一位學生的上課狀態，現在線上授課，少了老師的監督，教學效果可能會受到一定的影響。”王真說，網絡授課必須要求老師變身“網絡主播”，摒棄傳統的授課模式，以一種全新的方式和學生交流互動。因此，在王真看來，更加有趣味性，才能夠吸引學生的目光。
為此，本就幽默的王真網絡授課更加生活化、幽默化，讓同學們在寓教於樂中快樂學習。例如，王真在教授觀察植物的方法時，不是一味說教，而是把自己家的“蘆薈”搬出來當道具，“蘆薈的生命力很頑強，掰斷了裏麵是黏黏的透明汁液。”王真一邊說著一邊真的去掰“蘆薈”。掰呀掰呀，學生們瞪著眼睛等啊等啊，卻一直沒有掰斷。王真擦了擦汗說：“對不起同學們，這不是蘆薈，這是劍蘭。實驗失敗！”說完王真自己哈哈大笑起來：“所以，隻有親自動手、動眼去觀察，才能真正了解一種植物，老師就是最好的反麵教材啊！”頓時，評論區裏一片“哈哈”。
作文課快要結束的時候，王真告訴同學們，“任何時候，我們應該感謝命運的安排。雖然病毒把我們關進了家裏，但是我們可以感受悠長日子裏點滴的愛，這是平日匆匆忙忙中被我們忽略的東西。不用擔心交作文的最後期限。這些不都是命運的饋贈嗎？”最後，王真幽默地說，自己也要向劍蘭道歉去了！
沒想到，這篇小小的習作迅速就交了上來，全班34個同學交了作業。王真認為這次習作的反饋至關重要，是給孩子們鼓勵和信心的最佳時刻。於是，她連夜把34份習作批改出來，給每位孩子設立了獎項。等下一節習作課，王真把同學們的作文做成課件，進行了第二次直播：作文頒獎。“最會觀察獎”“最佳題目獎”“最浪漫獎”“最會比喻獎”……一個個獎項新穎別致，同學們都找到了自己習作中的閃光點。由於沒有直播設備，一個小時的直播課，王真全程舉著手機播放課件。
課下，家長們紛紛表示孩子們非常喜歡這樣的直播課，受益匪淺。“小商聽到自己被隆重表揚了，又意外又驚喜，增強了她的學習動力！”“小凱看見表揚榜上有他的名字，衝哥哥得意呢！”“王老師，昨天上課反響很好，特別棒！”……
孩子們和家長都說，王真的直播像陽光，給他們帶來力量和信心，在疫情肆虐的日子裏，王真用耐心、細心、誠心為學生們搭建起一座心靈的庇護所。在家長和孩子們的期待下，王真的直播課又在醞釀了。
據介紹，王真網絡授課豐富的表情還被同學們和家長截屏發在了班級群，於是多了個“外號”——“表情帝”。“不在於要孩子學多少，而在於讓孩子逐漸養成自律的好習慣，在輕鬆快樂的氛圍中不虛度每一天。”王真說。
想爆料？請登錄《陽光連線》（http://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網官方微博（@齊魯網）提供新聞線索。齊魯網廣告熱線0531-81695052，誠邀合作夥伴。
